• Albaiges Olivart, J. M. (2005). El poder de la memoria, Barcelona, El
Aleph.
• Ander Egg, E. (2006). Claves para introducirse en el estudio de las
inteligencias múltiples, Rosario, Homo Sapiens Ediciones.
• Bruner, J. (2004). Realidad mental y mundos posibles, Barcelona,
Gedisa Editorial.
• Bruning, R.H.; Schraw; G. J.; Norby, M. N.; Ronning, R. R. (2005).
Psicología cognitiva de la instrucción, 4°, Madrid, Pearson Educación.
• Claxton. G. (2001). Aprender: El reto del aprendizaje continuo, , Buenos
Aires, Ediciones Paidos Ibérica.
• Dewey, J. (1993). Como Pensamos: Nueva exposición de la relación
entre pensamiento reflexivo y proceso educativo, 2°, Barcelona,
Ediciones Paidos Ibérica.
• Diáz Alonzo, M. (2006). CI. Como medir tu inteligencia, Barcelona,
Grupo Océano.
• Fodor, J. A. (1991). La explicación psicológica: Introducción a la filosofía
de la psicología, 2°, Madrid, Cátedra.
• Fodor, J. A. (1999). Conceptos – Donde la ciencia cognitiva se equivoco,
Barcelona, Gedisa Editorial.
• Gardner, H. (2004). Mentes flexibles: El arte y la ciencia de saber
cambiar nuestra opinión y la de los demás, Barcelona, Ediciones Paidos
Ibérica.
• Gardner, H. (2005). Arte, mente y cerebro: Una aproximación cognitiva a
la creatividad, Barcelona, Ediciones Paidos Ibérica.
• Gardner, H. (1994). Estructuras de la mente: La teoría de las
inteligencias múltiples, 2°, México, Fondo de Cultura Económica.
• Gardner, H. (2005). Las cinco mentes del futuro: Un ensayo educativo,
Barcelona, Ediciones Paidos Ibérica.
• Gladwell, M. (2006). Inteligencia intuitiva:¿Por qué sabemos la verdad
en dos segundos?, , Buenos Aires, Taurus.
• Goldberg, E. (2004). El cerebro ejecutivo: Lóbulos frontales y mente
Civilizada, 2°, Madrid, Critica (Grijalbo Mondadori).
• González, F. M.; Novak, J. D. (1996). Aprendizaje significativo: Técnicas
y aplicaciones, 2°, Madrid, Ediciones Pedagógicas.
• Honore, C. (2005). Elogio de la Lentitud: Un movimiento mundial desafía
el culto a la velocidad, Buenos Aires, del Nuevo extremo.
• Kandel, E. R.; Schwartz, J. H.; Jessell, T. M. (1997). Neurociencia y
Conducta, Madrid, Prentice Hall.
• Martínez Gutiérrez, F. (2005). Teorías de desarrollo cognitivo, Madrid,
McGraw-Hill Interamericana.
• Piatelli Palmarini, M. (2005). Los Túneles de la mente ¿Qué se esconde
tras nuestros errores?, Barcelona, Critica.
• Richardson, J. S. (2005). Imágenes mentales, Madrid, Antonio Machado
Ediciones.
• Schnotz, W.; Vosniadou; Carretero, M. (comp.) (2006). Cambio
conceptual y educación, Buenos Aires, Aique.
• Varela Garcia, F. J.;Thompson, Evan y Rosch, E. (2005). De cuerpo
presente: Las ciencias cognitivas y la experiencia humana, Barcelona,
Gedisa Editorial.
• Vigotski, L. S. (2005). Psicología Pedagógica, Buenos Aires, Aique.
• Vigotski; L. S. (1991). Obras Escogidas I - Vygotski, , Madrid, Visor.
• Vigotski; L. S. (2001). Obras Escogidas II - Vygotski, 2°, Madrid, Visor.
• Vigotski; L. S. (1997). Obras Escogidas V - Vygotski, , Madrid, Visor.
• Vigotski; L. S. (1995). Obras Escogidas III - Vygotski, , Madrid, Visor.
